MI TEORÍA DE LA CONSPIRACIÓN. POSIBLE GUION PARA UNA PELÍCULA.

TESIS:  Nueva repartición territorial del mundo.

Primera parte mas bien corta. Imágenes en blanco y negro de la primera guerra mundial. Una breve explicación: a principios del siglo XX el mundo estaba definitivamente repartido, algunas metrópolis como España y Portugal habían perdido colonias, pero todavía su influencia se sentía. Otros imperios dominaban África y Asia. Inglaterra y Francia a la cabeza.

Nuevas potencias que habían llegado tarde a la colonización presionaban cada vez más. Alemania y Japón a la cabeza. Inevitable una guerra mundial para repartirse el mundo nuevamente.

Ganadores: Inglaterra, Francia, Japón en Asia.

Perdedores: Alemania y sus aliados de centro Europa, y la Rusia Zarista

Consecuencias: La Revolución Rusa y el nacimiento de la Unión Soviética, el aumento de poder de Estados Unidos al aumentar su influencia en América Latina y su economía floreció al mantenerse neutral. Dominio de Japón sobre China y todo el sudeste asiático no controlado por Inglaterra.

Segunda parte mas bien corta: imágenes en blanco y negro de la segunda Guerra Mundial. Estamos casi igual que al comienzo de la primera guerra mundial, solo que Alemania tiene a Hitler y su espíritu revanchista. Aumentan las fricciones entre Japón y Estados Unidos por el control de Asia. Inglaterra comienza a tener dificultades con algunas colonias pero era el país con mas colonias (según ellos en el imperio británico nunca se ponía el sol). Pero todos los grandes países capitalistas tenían un enemigo común: La Unión Soviética.

Era inevitable otra guerra mundial. Objetivos: Nueva repartición del mundo y la desaparición de la URSS.

Ganadores: URSS, Estados Unidos, Inglaterra y Francia.

Perdedores: Alemania, Japón e Italia y sus aliados.

Consecuencias: La URSS aumentó su territorio y expandió su influencia por Europa del Este y Asia. Revolución maoísta en China, creación y expansión de las ideas del comunismo por Europa del Este, algunos países de América Latina y Asia mayormente. Estados Unidos sale de la guerra muy fortalecido al no tener en su territorio ni una batalla. Bombas atómicas. Plan Marshall.  Creacion y formación de un sistema financiero gobernados por ellos con la creación del FMI y el Banco Mundial. Creación de la OTAN y el Pacto de Varsovia. Guerra Fría por casi 50 años.  Mundo repartido.

Tercera Parte. Mundo actual. Aumento de las corporaciones de todo tipo y el gran salto científico y tecnológico después de la década de los 1950s hasta llegar al mundo que tenemos hoy. Gran desarrollo nuevamente en Europa, América del Norte, Japón recuperado y económicamente poderoso; China después de siglos de atraso emerge como la segunda economía del mundo. El mundo capitalista quiso aprovecharse de los chinos y les salió el tiro por la culata y hoy en día ya es el gran peligro para el capitalismo tal cual es. Usa sus armas con objetivo diferente. Poco a poco, y sin disparar un cohete o invadir un territorio va desplazándose escalón por escalón en las tablas estadísticas.

La URSS ya no existe después de sucumbir ante una guerra fría con todos los países desarrollados que incluso fueron enemigos y se aliaron contra ella, fue una guerra de un sistema que solo llegó a 70 años contra otro de 300 años, queda Rusia que poco a poco ha ido retomando las riendas de una economía y se alía con China ante los enemigos visibles e invisibles. Rusia se encarga de la parte bélica apoyando a gobiernos de izquierda y su control sobre zonas estratégicas en Eurasia, y China se encarga de competir e incluso hacer satélites económicos a países que hasta hace poco la miraban por encima del hombro.

Pero esa no es la única realidad. En todo el mundo se han creado poderes detrás del poder. Muchos dicen que son los verdaderos gobernantes, los que realmente controlan el mundo. No se dejan ver, pero las consecuencias de sus acciones repercuten en todo el planeta causando grandes desastres ecológicos, ejércitos de mercenarios, creación de bandas de extremistas religiosos, gobiernos títeres en el tercer mundo que causan que las economías de África, América Latina y Asia se desplomen cada cierto tiempo y aunque haya ciudades llenas de rascacielos la miseria y la desolación han echado raíces.

Es decir, el mundo nuevamente repartido, pero ahora además la tierra, el agua, el aire, los mares, los recursos naturales, las almas y las mentes de los hombres. Las religiones ya no son un problema. Todo tiene dueño. Hay una ley para cada centavo y cada pensamiento del ser humano, para cada partícula del universo en que vivimos.

Sin embargo hay ALGUNOS con mucho dinero que no solo quieren más, juegan a ser dioses. Hace falta comenzar una Tercera Guerra Mundial. Ciertamente no puede ser una guerra caliente. Demasiado riesgo pues muchos países poseen armas nucleares. Solo hay una opción, crear un gran desastre, un colapso del mundo y que los que hoy son dueños no sobrevivan a esa crisis por no esperarla y por no estar preparados a ser traicionados por ese poder detrás del poder con el que han estado coqueteando por tanto tiempo.

¿Cómo se puede lograr algo así?

O de manera artificial, lo que los expondría abiertamente y pudieran ser perjudicados hasta incluso perder sus vidas pues recordar que aun los gobiernos tienen los ejércitos. O esperar que suceda algo “natural” y preparar un guion para que el mundo solo se sumerja en la noche. Para esto último hay que estar preparado pues la oportunidad puede venir de cualquier lugar. Un cataclismo, un atentado como el 11 de septiembre, un conflicto entre dos países importantes. . .una pandemia.

TODO CAOS GENERA OPORTUNIDADES.

Lo importante es saber qué hacer. Lograr que el mundo o al menos una gran parte de él se embarque en el tren escogido. En el caso de la pandemia es lograr que se embarquen en el tren del miedo. La pandemia es algo incontrolable en sí misma, es decir, puede tomar un tiempo encontrar remedio a ella, y eso es bueno porque en corto tiempo abarcará muchos territorios y se demorará en ser controlada.

Lo fácil es provocar caos en el mundo desarrollado. Cada año a la población se le atemoriza con algo nuevo. Y siempre responden. Además, en el caso de una pandemia no hay un solo sistema de salud que pueda responder ante ella. Han sido demasiados años quitándole fondos a los sistemas públicos, dejándolos a un nivel básico, de manera que no puedan responder eficazmente ante una avalancha de casos sea de una pandemia o una guerra.

Lo difícil es lograr que en el mundo de hoy en día donde en la mayoría de los continentes tienen millones de muertes por enfermedades curables, por desnutrición, por guerras intestinas, por narcotráfico y demás le hagan caso a una campaña de miedo donde puedan morir “solamente” decenas de miles de personas. Pero no es imposible, usualmente se sigue al primer mundo.

Lo importante es lograr que la economía mundial tal como está haga aguas, comience a hundirse, o mejor aún, colapse. Entonces será todo más fácil para que esos ALGUIENES compren, recojan los pedazos fracturados, una capa de pobres que trabajaran por poco dinero, es decir, la nueva repartición del mundo.

Lo relevante de esta nueva realidad es que no importan ya los países. Ya no hay patriotismo ni fidelidad. La humanidad es un ejército de trabajadores, los países son territorios de trabajo, lo importante son los recursos naturales y entre otras cosas el reto de lograr lo que parecía imposible. La realidad paralela a la nuestra, la de los seres comunes, con un Circo y un Pan diferente en forma, pero no en el contenido.

Pero deben hilar fino. La Primera Guerra Mundial no cambió mucho, al contrario de ella salió un enemigo poderoso y que casi hace colapsar al capitalismo. De la Segunda Guerra Mundial salió un bloque apoyando a la URSS, una arma atómica que pendió sobre las cabezas de todos y todavía lo hace, un movimiento descolonizador que le arrebató al menos en principio las colonias a los imperios, y un mundo (disfrazadamente) amoral.

El tren del miedo a la pandemia puede llevarnos por un rumbo inesperado aun para los que cuidadosamente lo conducen. Por eso, por el momento es un filme documental con final abierto. Veremos en unos meses, o en un año.

Nota: los ALGUIENES pueden ser cualquiera. Un grupo de personas, de corporaciones, o incluso un país o países 





Humberto
maestro y guia local en la Habana
+53 5264692
cubamigos@yahoo.es

CUBA. YO MAESTRO (2) EN TIEMPOS DE CORONAVIRUS

Hace ya más de dos meses que estamos en cuarentena.  Solo unos pocos días después de que comenzó se suspendieron las clases. Se suponía que se reiniciaran el día 20 de abril, pero hubo indisciplinas y aunque las cosas han resultado bastante bien hasta ahora ya todo parece indicar que no estaré al frente de un aula hasta septiembre.

Estos días me han llevado inevitablemente a reflexionar. Sobre mis trabajos, la falta de tiempo para mi crecimiento individual, mi país y otras tantas cosas, pero sobre todo en relación a mis alumnos, sus padres, sus sueños, lo que es relevante y lo que no.

Siempre que pienso en mis chicos, mis alumnos, pienso en lo bueno que sería que tuviéramos un poco más de recursos, escuelas mejor equipadas, que los salarios de los maestros fueran más altos y así mantenerlos y no perderlos en el mercado laboral; y al mismo tiempo, sobre todo ahora, me siento orgulloso de los hombres y mujeres que hemos llegado a ser y a los que a su vez estamos formando y el camino que tomamos por la ciencia y un desarrollo diferente y no depender solamente del turismo, del ritmo de la economía de mercado que nos da 50 tipos de mayonesa en los mercados, pero no ventiladores para todos los moribundos a menos que haya una crisis y los precios suban.

No obstante somos humanos de esta época y los conflictos son diferentes en cada generación. Hay nuevos retos, los milenials, ahora los pandemials,  las redes sociales, la superficialidad que arrastra hacia un abismo insondable de ignorancia y violencia.

Así que, he acá’ algunas consideraciones, ideas, que esta cuarentena y aislamiento me han llevado a recorrer.

LOS PROFES

Soy de los profesores a quien reconocen en la calle y cruzan una avenida para saludarme. Soy de los profes que pasado 5 o 6 años de universidad los alumnos ponen su nombre en los agradecimientos de la tesis de graduados. Soy de los profes cuyos ex alumnos de una pequeña escuela en la Habana están trabajando en Universidades, hospitales y obras monumentales en Brasil, Qatar, Estados Unidos, Méjico, y otros países. Hay un granito de arena mío en esos cerebros.

Y también soy de esos profes que ponen deberes a conciencia. No porque piense que la vida es una competencia y el futuro es tenebrosamente inseguro. Pongo deberes porque quiero que caigan bajo el hechizo de la aventura del conocimiento, una aventura que nunca termina, y es preferible divertirse. Quiero que aprendan a desbrozar, a pensar, a extraer la esencia y si fuera posible romper los muros que inevitablemente todas las sociedades construirán a su alrededor. Quiero enseñarles que un día serán abuelos y sus bisnietos quizás podrán construir algo finalmente justo si ellos  se mantienen siendo buenas personas, pensantes y solidarios.

Pero no todos los profes somos iguales. Yo mismo llegue’ a ser profesor después de equivocarme de camino. Hay profesores que les encanta escucharse a sí mismos y los alumnos deben repetir sus palabras exactamente para aprobar sus exámenes o al menos obtener la máxima nota. Hay otros maestros que prefieren un aula libre, pero los sistemas educativos no están montados así.

De cualquier modo he sido maestro de todos los niveles  y he aprendido algo importante: estoy de acuerdo que hasta 9no grado la educación sea obligatoria. Después algunos se mantienen en las escuelas por presión familiar o social, otros por temor a decepcionar, y otros por el placer del conocimiento o el futuro que comienzan a construir. Para esos son los que damos clases y pasamos noches en vela preparándolas.

ADEMÁS DE LOS MILENIALS.

En otro de mis blogs dedique’ un tiempo a lanzar una mirada más profunda a los milenials. Pero es también cierto que no todos los chicos de hoy en día tienen esa percepción, escases de recursos de inteligencia emocional y por las condiciones de Cuba no todos tienen acceso a los recursos materiales necesarios para aislarse del mundo de esa manera.

Los chicos de hoy en día en Cuba, como en muchas partes del mundo, tienen unos conocimientos nuevos, propios de su generación. Por otro lado, dada la cantidad de conocimiento nuevo en estas últimas décadas éste se corre y lo que antes se aprendía en 7mo grado ahora se aprende en 5to grado (he escuchado que en otros países es al revés) lo que te crea grandes retos cada año. Son mucho más autónomos al manejarse en internet, cada vez más comprenden conceptos como la diversidad y la diferencia, y que incluso ser diferente tiene sus ventajas. En un mundo en que a la mayoría de los adultos les cuesta comprender que la diferencia aporta riqueza a la sociedad. No obstante, otros jóvenes solo transpolan la realidad de sus padres a la otra realidad, la virtual:  el ciber-acoso, portar banderas racistas y clasistas para ofender desde el anonimato que ofrecen los medios sociales.

¿Qué nos preocupa? La ortografía, la redacción, la reducción del nivel general de los exámenes para ajustarse a los estudiantes ( en eso en Cuba hemos mejorado este año en todos los niveles), la identificación con realidades de otras sociedades que no tienen nada que ver con su cultura y propios problemas y por lo tanto alejamiento y falta de comprensión (o una actitud hipercrítica) con la suya.

Pero lo que más nos preocupa es el futuro de nuestros hijos y alumnos. El no prepararlos “bien”, cualquier cosa que esto signifique, para un mundo cada vez más competitivo y desigual, y muy polarizado en cada faceta humana. 

LOS HORARIOS Y LOS AGOBIOS

Ahora enseño a chicos entre 15 y 18 años. Pre-universitario. En la Cuba de hoy, después de la caída del muro de Berlín en 1990 se cortó en casi un cuarto  las posibilidades de estudios universitarios. Hoy los chicos de todo el país, entre 15 y 18 luchan por una plaza en alguna universidad y como siempre sucede hay una lista corta de carreras favoritas. Y muy pocas plazas.

 Hace un tiempo atrás, con el auge del turismo se invirtió la pirámide social: los que más aportaban a la sociedad ganaban menos y los que trabajaban en el sector de los servicios y el turismo ganaban hasta 10 veces o más. Pero con el tiempo ha ido ganando terreno nuevamente la idea de hacerse profesional, sobre todo ante la posibilidad de emigrar y ejercer fuera de Cuba. Siendo la educación gratuita en Cuba, es solo una inversión de tiempo y muy poco dinero con repasadores o maestros privados.

Así que estos chicos, más que nunca en años anteriores, deben luchar con horarios y clases privadas como idiomas o preparación para los exámenes universitarios. Sumando el hecho de que los padres están preocupados con la “inactividad”, es decir, el tiempo libre que en los adolescentes es una bomba de tiempo. Entonces los padres les organizan los horarios y les controlan el tiempo minuto a minuto. En general funciona, pero no siempre, y para casi todos es una fuente de estrés.

Para un maestro darse cuenta de esto es importante. Tener doble visión y poder ayudar a ambos. A los alumnos para convencerlos que vale la pena el esfuerzo aun cuando la realidad de la calle les diga lo contrario, y a los padres ayudarlos a controlar o manejar el miedo ante la incertidumbre del futuro de sus hijos. Cuba es todavía complicada, y aunque ya por momentos se vislumbra un cierto futuro halagüeño para profesionales y emprendedores (y mentes agiles, ya saben lo que quiero decir), los padres siguen preocupados por el porvenir de sus hijos.

El punto es que hay chicos que eligen el camino difícil y a otros que los obligan a elegirlo. Los padres piensan en la utilidad , en la ganancia, el bienestar material y cuando se elige este camino para tu hijo bajo estas premisas estas coartando a tu hijo. Y aunque algunos chicos y chicas digan que a sus padres les da igual y lo importante es que sean felices, realmente al estar ya en pre-universitario la única opción que hay es la lucha por una carrera universitaria.

“Es por tu bien, algún día me lo agradecerás”

Y es cierto, tienen la experiencia, ellos saben de los escollos, están angustiados. Los años 1990s fueron muy difíciles y los padres no quieren que sus hijos pasen por algo así y entonces tratan de construir a su alrededor un muro protector de influencias “negativas”

Otra cosa es fuera del instituto pre-universitario, allí la vida decide. Hay chicos que quieren ayudar a sus padres y abandonan los estudios o escogen una especialidad artesanal o técnica para poder ganar dinero, y  no es su responsabilidad. Hay chicos que solo quieren ganar dinero en mundo que compulsivamente los tira al consumismo, incluso en Cuba. . .más aun en Cuba, ya que es nuestro talón de Aquiles.

 ¿UN EQUIPO?

Antes los profesores y los padres estaban en el mismo equipo. Hoy son los profesores (la vida) que tienen en contra a un equipo compuesto por padres e hijos.

Lo curioso es que por un lado están los chicos sobreprotegidos y por otro los abandonados a su suerte. Menos mal que en Cuba son raros los casos del segundo tipo, pero he podido hablar con profesores de otros países y sobre todo muchos extranjeros que eso es su realidad cotidiana e incluso ya no le prestan atención.

El punto es que los padres no quieren que sus hijos tengan frustraciones. En el caso de la escuela son las bajas calificaciones o suspensos, los castigos, y cosas así. Eso lleva a serios conflictos que llevan a los hijos a incluso mirar por encima del hombro al maestro, es decir, a la persona que les está dando las herramientas para su futuro. Y esto , en el caso de Cuba, ocurre con aquellos chicos que reciben de sus padres el culto al mundo material, porque a diferencia del mundo capitalista, en Cuba la economía es un terreno casi de cero y entonces sus hijos serán materialmente , en cuanto a salarios y posibilidades de trabajo, mejores, con más oportunidades que los padres. Y eso pasa facturas porque ellos al mismo tiempo no están pensando en Cuba, están pensando en Europa o Estados Unidos donde está claro que las nuevas generaciones la tienen bien difícil y es imposible que gocen de un bienestar superior al de sus padres en general.

¿Y AHORA?

El virus ha pasado, dicen que ha dado el empujón fatal a la economía del mundo. ¿Cómo es eso posible? ¿Por qué dejaron que algo así pasara?. ¿es cierto o es una oportunidad para lograr despedir a millones de personas, lograr lo que no podían mediante leyes? ¿Qué pasará con los estudiantes de hoy?

Si tienen la información correcta, la que dice cómo funciona el mundo de manera natural y lógica y no la óptica del dinero solamente tendrán un futuro quizás menos rico en dinero, pero más equilibrado y lograran algunos de sus sueños. Otros, tendrán dinero, pero unos pocos. Lo importante es tener las herramientas que les permitan vivir en un mundo globalizado para no ser comidos por este mundo y si fuera posible derrotarlo y cambiarlo.

Lo se', sigo siendo soñador.