LA CANCIÓN NO CANTADA A UNOS HÉROES ANÓNIMOS: MAESTROS CUBANOS (I)

En la tierra donde el sol brilla con fuerza y la pasión fluye en cada rincón, un grupo de héroes anónimos ha decidido quedarse, desafiando las adversidades y los sueños rotos. Son los maestros en Cuba, cuyo compromiso inquebrantable con la educación y la resiliencia frente a la adversidad son dignos de admiración.

A pesar de los desafíos económicos y las dificultades constantes que se ciernen en la isla, estos maestros han elegido permanecer y continuar la noble labor de educar. Esa decisión es un testimonio del amor profundo a nuestra tierra y compatriotas, y una muestra clara del poder de la esperanza y la determinación en medio de tiempos difíciles.

Me quito el sombrero e inclino mi rodilla ante los maestros que  formaron a mi generación. Pese a los bajísimos salarios, la escasez de recursos y las difíciles condiciones de trabajo, ellos mantuvieron viva la llama del conocimiento. Improvisando, innovando, encontrando maneras creativas de enseñar con poco o nada. Su tenacidad y vocación fueron más fuertes que la adversidad. Siguieron educando generaciones tras generaciones, formando los brillantes cerebros que serían el futuro de la nación.

Los maestros que decidieron quedarse demostraron un compromiso inquebrantable con la educación y una resiliencia ejemplar ante la adversidad. Su legado es imborrable, sus historias un canto a la esperanza. Son héroes anónimos cuyo espíritu nos invita a nunca rendirnos, a seguir construyendo un futuro mejor para Cuba.

Dicen que en el mundo el 80% de las personas trabajan en algo diferente para lo que estudiaron. La vida los lleva por caminos insospechados, la vocación no resiste a la tentación de salarios más altos o se rinde ante enfermedades y muchas cosas más, como la decepción al no haber una correspondencia entre la realidad y los sueños.

Pero en Cuba, si hay alguien que sabe las condiciones y a lo que se enfrentará cuando se gradúe son los médicos y los maestros. Sabíamos que nunca seriamos los mejores pagados porque nuestra profesión , paradójicamente siendo tan importante, seria casi como un sacerdocio. Para no hablar de los planes constantes de incrementar y convertirnos en una fuente de ingreso para el país (ahora) y de servicio para el tercer mundo (antes).

Por todo esto han sido las profesiones con mas emigración , siempre en planes emergentes en la formación. En la época que no era frecuente, por no decir imposible, que se viajara o poder quedarse a vivir fuera de Cuba , la emigración era hacia otras ocupaciones. Tanto es así que por ley todavía hoy en día los médicos y maestros no pueden trabajar en otro sector de la economía.

Seria una historia muy larga si nos referimos al comienzo de todas las cosas, así que , resumiendo, la emigración de maestros hacia el exterior forma parte de ese panorama general de profesionales que abandonan Cuba como consecuencia de ese plan creado por Estados Unidos para primero aumentar la presión dentro de Cuba y que fracasa una y otra vez,  y hoy en día es el aumento de las medidas económicas contra el gobierno cubano para obligar a la población a emigrar y dejar a Cuba con escasez de profesionales. Y una y otra vez formamos miles de maestros y al mismo tiempo seguimos en emergencias.

Pero muchos se han quedado, trabajan por salarios bajos, casi sin recursos. Y al mismo tiempo es una batalla conjunta entre esos niños y jóvenes y nosotros los maestros. Aprender, lo mejor posible, y como aliados padres y profesores.

En fin, solo escribiré algunos puntos de los cuales los maestros cubanos nos debemos sentir orgullosos. Nosotros los que resistimos nuestras frustraciones y vemos  sueños muchas veces rotos.

NACIONAL. Recuerden, somos un país pobre, y la mayoría de los maestros están entre los mas pobres de los cubanos.

. preparamos clases y revisamos exámenes a la luz de velas cuando hay crisis de apagones.

.necesitamos lapiceros de colores y marcadores, para calificar exámenes, para revisar trabajos, para redactar clases especiales

. la mayoría de los maestros no tienen computadoras, y casi siempre reunimos entre todos para poder dar clases de mas calidad comprando algunas cosas necesarias: libretas, lápices, gomas de borrar, presilladoras, en fin, una larga lista

.Necesitamos de la ayuda de padres que trabajen en lugares donde se puedan imprimir clases, resúmenes y todo tipo de material escolar.

. Estamos a cargo de la vigilancia de la salud física y mental de los niños y jóvenes. Alerta ante las drogas, signos de abuso, lucha contra el bullying .

. hemos estado y hay maestros en las montañas mas remotas, en los puntos más distantes de toda la geografía, a veces para un solo alumno, a veces para niños de diferentes edades en la misma aula. Allí somos médicos, enfermeros, maestros, psicólogos y muchas veces agricultores.

.tenemos la mejor educación especial en America Latina para niños autistas, con Down, sordos , ciegos, ciego-sordos. A veces un maestro para cada alumno.

La educación es un pilar fundamental para el desarrollo de una sociedad y la construcción de un futuro prometedor. Los maestros en Cuba comprenden este valor y persisten en sus labores, a pesar de los obstáculos que enfrentan en su camino. Su dedicación y entrega nos recuerdan que la educación es el camino hacia el progreso y la transformación de una nación.

En las aulas llenas de colores y sueños, los maestros cultivan las mentes jóvenes con conocimientos y valores que forjarán el destino de Cuba. A pesar de los sueños rotos y las esperanzas a veces truncadas, estos educadores luchan día a día para sembrar semillas de cambio y esperanza en cada corazón que tocan.

Cada gesto, cada palabra y cada lección son el reflejo de su pasión y dedicación por el aprendizaje. Estos héroes anónimos comprenden que su labor va más allá de la enseñanza de materias; también se trata de inspirar, guiar y formar ciudadanos responsables y comprometidos con su país.

Los maestros, verdaderos héroes en su propia virtud, son un faro de esperanza para un futuro más brillante en Cuba. Su compromiso con la educación y su valentía para enfrentar las dificultades son inspiraciones para todos nosotros. A través de su trabajo, se construye un camino hacia una Cuba más fuerte y próspera, donde los sueños rotos encuentren su camino de realización y donde el poder de la educación sea un pilar que sostenga a la nación.

Así, cada maestro en Cuba que ha decidido quedarse, sin duda, merece el más sincero reconocimiento y gratitud. Son héroes anónimos, cuyas acciones y dedicación están marcando el camino hacia un futuro más brillante para la isla caribeña. La historia los recordará como aquellos que, con amor y pasión, iluminaron el camino de las generaciones venideras.

Humberto. Maestro y Guia Local en la Habana

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MAESTROS CUBANOS. PARTE II

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La cubana mas bella de principios del siglo XX

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Enseñar

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ENSEÑAR

 A pesar de que en la mayoría de los países ser maestro está mal pagado, querer enseñar es el sueño de muchos. Saber hacerlo es una virtud, es un don. Y no hablo solamente de la pedagogía.  Hablo de la pasión, hablo de la organización mental natural que tienen algunas personas para entregar el conocimiento. Hablo de dejar casi la piel en un aula que no necesariamente sean cuatro paredes y una pizarra. Un aula puede ser un parque, un portal en una noche de apagón, una cama de hospital, la mesa de un bar o la terraza del hotel Nacional en La Habana.

Y todos saben también que hay lugares en el mundo donde enseñar algo que no está en el guión oficial, aunque sea apartándose una sola línea, puede ser riesgoso. Y ciertamente ese mismo lugar puede mejorar y poco a poco ser perfectible, pero la secuela de aquello que se hizo en una época queda en las mentes de muchos. Quedan las lagunas de conocimiento, quedan las deformaciones y los errores en las mentes que continuarán transmitiéndose de generación en generación hasta que cada uno de esos antiguos alumnos puedan descubrir por sí mismos la información real.

Enseñar matemáticas, o idiomas, no es lo mismo que enseñar asignaturas vinculadas a la política. Geografía e incluso Literatura de una lengua como la española tiene sus complejidades, pero la enseñanza de la Historia es algo especial. Cuando enseñas Historia te quedan usualmente dos opciones: seguir el guion oficial y que en su mayoría contiene lagunas, esos espacios en blanco, sumamente peligrosos porque comúnmente nos llevan al dogmatismo. O arriesgarte, mucho o poco, a dar otras versiones, a recomendar libros y autores, a poner un poco de sal y pimienta en las mentes jóvenes.

Y no hablo de interpretaciones erradas o no. Y creo que en todos los países en algún momento ha pasado y pasan cosas como esas. Yo hablo de los silencios, de los esquemas, también de exceso de condescendencia con los héroes propios.

Ejemplos en la Cuba de hoy todavía hay muchos. Poco ha cambiado la forma de enseñar la  Historia , de los libros y su enfoque. Los niños y jóvenes deben decir ciertas palabras, ciertas frases acuñadas  por generaciones para poder aprobar los exámenes. Es, según el ministerio de educación, la única manera de saber si el alumno realmente aprendió correctamente.

Los jóvenes cubanos usualmente no saben de religión, a los presidentes antes del 1959 hay que llamarlos de cierta manera para poder aprobar el examen: dictador o sanguinario Fulgencio Batista, Gerardo Machado el asno con garras, José Miguel Gómez era el tiburón que se mojaba y salpicaba,   y así. Que es cierto que se merecían esos epítetos, pero cuando se dice miles de veces deja de tener credibilidad y se van esquematizando las mentes.

A veces se tienen problemas  por tocar temas o tocarlos de manera diferente a lo establecido. Y no es que se diga lo contrario. Por hablar de la historia de las religiones, por recomendar la lectura de Solzhenitsin  o Milan Kundera (tan alejados de nuestra cultura y tiempo que no importa ya si fueron disidentes o solo buenos escritores y créanme que es mejor caer en sus páginas que en la de cualquier youtuber), pero esos ojos de algunos pocos estudiantes ávidos  es una tentación difícil de evadir.

En fin, solo mencionaré una cosa más. Todos saben la importancia de José Martí en la historia de Cuba (y no solo aquí). Todo lo que gira alrededor de su muerte en el primer combate del segundo periodo de la guerra por la independencia de Cuba se enseña de manera muy cuidadosa porque era una época de grandes contradicciones.  Sin embargo otra cosa son los epítetos hacia los soldados españoles y sus oficiales, sus tácticas de guerra, los combates siempre victoriosos de los “insurgentes”, pero me gustan las sutilezas en la Historia, y una de ellas es la forma de tratar a un enemigo valiente o que con el tiempo demostró integridad y caballerosidad.

A continuación voy a poner un fragmento de una carta que escribió el general español José Ximénez de Sandoval y Ballange que es un ejemplo de lo que debería enseñarse en las aulas. Este general fue el que recogió el cuerpo sin vida de José Martí en el campo de batalla de Dos Ríos. El respeto por el rival ilustre, la admiración por el hombre que luchaba contra España, pero al mismo tiempo lo elevaba entre los suyos, es un ejemplo de cómo se debe ver la Historia, para no mencionar la cantidad de información valiosa extracurricular. Por leer líneas  como esta en voz alta se puede tener , como se dice en Cuba, una mancha en el expediente laboral como maestro porque no solo se eleva la figura del héroe caído sino también del que escribe. Pero no importa, lo que es relevante es estar en Cuba, enseñar y aprender en Cuba y poner el granito de arena para que podamos ser mas cultos y mas libres, como decía el mismo Martí.

“La acción de Dos Ríos es un hecho de mi historia militar, en la que halló muerte gloriosa aquel genio dotado de hermosa elocuencia, tan hermosa como los sentimientos de su bien templada alma. Su arrojo y valentía, así como el entusiasmo por sus ideales, le colocó frente a mis soldados y más cerca de las bayonetas de lo que a su elevada jerarquía correspondiera; pues no debió nunca exponerse a perder la vida de aquel modo, por su representación en la causa cubana, por los que de él dependían y por su significación y alto puesto que ocupaba como primer magistrado de un pueblo que luchaba por su independencia.

Cuando en el campo de la acción vi en el suelo su cadáver en posición supina, sin sombrero, luciendo la ancha frente en cuyo seno tantas brillantes ideas bulleron, entreabiertos sus ojos azules con la expresión del que muere dulcemente por su patria —sentí pena profunda y mi pensamiento se elevó a Dios para pedirle fuera su alma por Él acogida.— ¡Qué menos podía hacer por el que si en vida fue mi enemigo, ya muerto merecía todo mi respeto y consideración.

Mis soldados le dieron muerte gloriosa en noble combate y a su cadáver en mi poder se le rodeó de cuantas consideraciones merecen los muertos y en especial los que fueron en vida genios como José Martí.

Conducido por mí a Remanganaguas y llevado luego a Palma Soriano y Santiago de Cuba, en este último punto fui comisionado para darle sepultura y en tan severo acto, dejándome llevar de mis naturales impulsos y por tratarse de figura tan relevante, pronuncié a modo de oración fúnebre un pequeño discurso necrológico reflejo exacto de mi sentir, ya que fue improvisado y el cual tuvo la suerte de agradar lo mismo a españoles que a cubanos, siendo publicado por la prensa toda de la Isla y reproducido por la española y extranjera.

 No puedo ser sospechoso para el pueblo cubano; muchos amigos del alma tengo ahí y todos cuantos me han tratado y conocen mi modo de ser, han comprendido siempre que, si el destino me hizo jefe de la columna que a Martí dio muerte, la pérdida de su vida más que esperanza de medro personal, me produjo sentimiento noble y sincero y me hizo también conocer algunas flaquezas humanas.

 No soy yo, sin embargo, el llamado a recordar en épicos cantos al pueblo cubano la nobleza y valía de aquel Apóstol de su causa; ilustres hombres de probada inteligencia tiene Cuba y ellos con mejores facultades pueden hacerlo y lo harán seguramente, para honrar, honrándose, la memoria de un mártir de su patria y para conocimiento y ejemplo de futuras generaciones.

Muchos años han transcurrido, las pasiones se han acabado, y no sería yo fiel a mi conciencia si tratara de desfigurar hechos que pasarán a la historia de una nación nueva, en los que debe resplandecer la verdad desnuda de toda pasión y engaño….”

 La historia está llena de coincidencias. El general andaluz nacido en Málaga el 22 de julio de 1849, falleció en Madrid, el 24 de febrero de 1921, fecha histórica, en la que los cubanos festejaban el inicio de la guerra de Martí, como la sentenciara el Generalísimo Máximo Gómez.

HUMBERTO. GUIA Y MAESTRO EN LA HABANA

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LA SEMILLA (III)

 La chica se presentó en mi casa con su abuela. Ya eran las ocho de la noche. Parecía frágil y muy cansada.

A la abuela le costó mucho trabajo subir los dos pisos. Mientras hablaba la chica mantenía los ojos bajos. Los exámenes de ingles serian en dos días y ella había necesitado faltar muchos días en el curso por enfermedad, y depresión. Necesitaba un repasador urgentemente. ¡Pero dos días!

Esa chica , que la nombraremos Ana, sería una de mis amigas incondicionales y se formaría un lazo que aun hoy, después de tantos años y con la diferencia de años,  parece indestructible. Solo mencionar que después de dos noches de estudio intenso, realmente solo enseñándole lo básico y los trucos de un examen, pudo pasar el examen y comenzó el camino de una vida asombrosa, de esfuerzos y sacrificios que pocos imaginaron considerando lo externo.

Ana tenia el sueño de hacerse médico. Eran los años que los estudiantes de preuniversitario de La Habana estudiaban en escuelas en el campo. Lejos de su casa de lunes a viernes, con la idea de formar un hombre nuevo, independiente y fuerte. Ella no podía hacerlo. Para eso hacía falta una unión familiar, una logística y organización que ella no tenía.

Ana había sido víctima de violación dos veces por dos padrastros diferentes. Como dicen en Cuba: su madre era más mujer que madre. La típica historia de creerle más a los maridos que a la hija. Pero además tenía una hermana más pequeña y que tenía que proteger.

La abuela de Ana murió ese verano. Su única protección y veladora se había marchado.

Así tenemos a Ana entrando en una escuela lejos, muy lejos, para estudiar técnico en veterinaria. Lo importante era pasar esos dos años y medios y después  pasar un examen de nivelación para tener los doce grados cumplidos y entonces poder presentarse a convocatoria libre a los exámenes de ingreso y aspirar  a la carrera de medicina.

Había que elaborar un plan. Había que pensar en esos exámenes con años de antelación.  Definitivamente Ana no era buena con el inglés, había que dedicarle energía doble y esfuerzo triple. Era como arar en el mar, y además había que ayudarla a sobrevivir. Ella, su novio y amigos vendíamos yogurt, carne de cerdo, ropas, zapatos para lograr sobrevivir y poder pagarle a la madre el cuarto. Y así pasaron esos dos años y llegó la enésima dificultad: había que hacer dos años de servicio social.

Ese mes de mayo en que se graduó nos presentamos en el ministerio de educación para pedir un permiso especial para que pudiera pasar primero el examen de nivelación y tener el doce grado y después presentarse a los exámenes de ingreso a la carrera de medicina. Allí nos dijeron que la carrera de medicina las otorgaba el Ministerio de Salud Pública. Con el examen de nivelación y después de valorar su caso fue autorizado. La entrevista con el Ministro de Salud Pública  fue imposible (además de esa manía de querer picar alto siempre), pero nos atendió otro funcionario. Nos escuchó y nos daría respuesta en unos días. Se demoraron tanto  que casi llegaban las fechas de exámenes cuando finalmente se le autorizó, pero nos habíamos preparado durante años y todo fue un éxito.

Hace algunos años ya, y parece que fue ayer. Cinco años de carrera, expediente de oro, acceso directo a especialidad. Escogió Ginecología y Obstetricia. Cuatro años más, dos maestrías. Y un día no muy lejano vino a Cuba una delegación del gobierno de Arabia Saudita, entre lo que querían era contratar médicos cubanos, y mejor aún médicas para atender a sus mujeres en una clínica que se construiría allí, en Arabia la de las mil historias donde la mayoría de los médicos serian cubanos. Y la bendición de las bendiciones: salarios altos que serían pagados en efectivo porque Arabia Saudita no quería enemistarse con Estados Unidos usando canales de pago a través de los bancos.

Ana trabaja allí. Le es mas cerca ir de vacaciones a Paris que a La Habana. Ya tiene una niña de tres años y su esposo es medico también. En unos cinco años podrán irse a vivir a donde deseen con un buen capital y una buena carta de recomendación. Por el momento solo quedan sobre la mesa dos opciones: España y Cuba

Ella fue mi semilla, y hoy por hoy, siempre se emociona cada vez que nos encontramos y me pide que le cuente , una y otra vez, esa primera noche que nos conocimos y que no podía levantar la vista por la vergüenza de no saber. . .y de lo que había sucedido en su casa con su padrastro la noche anterior.

Dulce y endurecida Ana, un beso y mis mejores deseos.

LA SEMILLA II

LA SEMILLA I

El Juego (suerte + inteligencia vs la vida que toco')

Yo era pobre. 

No muy pobre, solo pobre.

Mis momentos de solaz eran caminar por las calles hasta llegar al mar. Frente a los grandes hoteles. 

La señora era muy rica. Vivía en California, pero había nacido en Cuba.

Se había marchado en 1952.

Estaba muy enferma y quería regresar a los lugares de su pasado.

A la señora le fui recomendado y así podría ayudarme económicamente también.

La señora recorrió  la Habana y Pinar del Rio.

Muchas lágrimas.

Al final de viaje la señora me ofreció  una computadora. ¿es posible enviarla?

No.

En el 2004 era imposible hasta tenerla.

Pero no importa, llegará porque vendrá de una ciudad cuyo nombre es Los Ángeles y fui recomendado por alguien en una iglesia.

Y llegó diciembre con la noticia de que Alguien vendría con una laptop.

Y llegó con ella en  un pequeño maletín en una mano y otro mas pequeño aun en la otra.

“ahora ve a tu casa, comienza a disfrutarla, puede ser un juguete o puede ser transformada en una poderosa herramienta, solo quiero que me vengas a buscar mañana temprano”.

La noche fue esplendida, explorando un pequeño objeto como si fuera Egipto, el Amazonas, el Everest. ¡tantas cosas y experiencias caben en tan poco espacio! ¡cuanta felicidad en lgo tan pequeño!

El chico se presentó temprano. ‘Alguien’ le dijo que debía cambiar el pasaje para marcharse. Solo había venido a entregar el presente.

Así lo hizo, pero antes  me puso en la mano 100 dólares. ‘ comprate algo para ti o tu familia, pero deja la mitad porque es inevitable que algo bueno traiga algo aun mejor’

Pasó escasamente una semana.

Un amigo de un amigo de un hermano de un conocido tocó a mi puerta.

Venía con una oferta: internet.

¿internet? ¿Qué es eso? Digo, ¿no está prohibido?

‘¿y? ¿lo quieres o no?’

‘Probemos’

1 hora al día por 40 dólares al mes. Toda una fortuna aun hoy.

Un mes, una hora diaria para aprender, bajar cursos, aprender a hacer una página web al menos básica, dar de alta en los buscadores de entonces y lo mas importante: tener clientes para poder pagar otro mes y. . . alimentar la familia.

El cerebro se expande ante los retos. El alma decide no tener miedo.  El reto estaba planteado y las naves se habían quemado.

Nunca mas  supe de la Sra. Ofelia de California.

Nunca mas supeo de el Sr. Evan que trajo la laptop.

Mas de 20 proveedores de internet a escondidas en todos estos años.

Y lo más relevante fue que se abrió la puerta hacia un mundo prohibido entonces, y aún desconocido. Descarga de libros digitales, música, información actualizada, contactar mentes de lugares distantes, viajar sin moverte de casa. Todo lo que entonces estaba prohibido, hoy mas común, pero aun por descubrir para el 90% de los cubanos de entonces, incluso hoy que Facebook  y sus "amiguitos " llevan a la mayoria por caminos retorcidos. 

La mejor rebelión contra el  sistema de las cosas hoy en día (cualquiera sea el sistema)  es estudiar, aprender. Sobre todo estudiar lo que el sistema no quiere que estudiemos , para así poder ser lo más libre posible. Entonces seremos capaces de poder decidir por nosotros mismos el tipo de vida que queremos llevar, aun dentro de él.  O al menos poder perdernos en nuestra mente a donde Ellos, todavía, no pueden llegar.
 

KABUL-HABANA

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CUBA Y EL OPTIMISMO

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HISTORIA CON IRONIA

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CUBA. YO MAESTRO (2) EN TIEMPOS DE CORONAVIRUS

Hace ya más de dos meses que estamos en cuarentena.  Solo unos pocos días después de que comenzó se suspendieron las clases. Se suponía que se reiniciaran el día 20 de abril, pero hubo indisciplinas y aunque las cosas han resultado bastante bien hasta ahora ya todo parece indicar que no estaré al frente de un aula hasta septiembre.

Estos días me han llevado inevitablemente a reflexionar. Sobre mis trabajos, la falta de tiempo para mi crecimiento individual, mi país y otras tantas cosas, pero sobre todo en relación a mis alumnos, sus padres, sus sueños, lo que es relevante y lo que no.

Siempre que pienso en mis chicos, mis alumnos, pienso en lo bueno que sería que tuviéramos un poco más de recursos, escuelas mejor equipadas, que los salarios de los maestros fueran más altos y así mantenerlos y no perderlos en el mercado laboral; y al mismo tiempo, sobre todo ahora, me siento orgulloso de los hombres y mujeres que hemos llegado a ser y a los que a su vez estamos formando y el camino que tomamos por la ciencia y un desarrollo diferente y no depender solamente del turismo, del ritmo de la economía de mercado que nos da 50 tipos de mayonesa en los mercados, pero no ventiladores para todos los moribundos a menos que haya una crisis y los precios suban.

No obstante somos humanos de esta época y los conflictos son diferentes en cada generación. Hay nuevos retos, los milenials, ahora los pandemials,  las redes sociales, la superficialidad que arrastra hacia un abismo insondable de ignorancia y violencia.

Así que, he acá’ algunas consideraciones, ideas, que esta cuarentena y aislamiento me han llevado a recorrer.

LOS PROFES

Soy de los profesores a quien reconocen en la calle y cruzan una avenida para saludarme. Soy de los profes que pasado 5 o 6 años de universidad los alumnos ponen su nombre en los agradecimientos de la tesis de graduados. Soy de los profes cuyos ex alumnos de una pequeña escuela en la Habana están trabajando en Universidades, hospitales y obras monumentales en Brasil, Qatar, Estados Unidos, Méjico, y otros países. Hay un granito de arena mío en esos cerebros.

Y también soy de esos profes que ponen deberes a conciencia. No porque piense que la vida es una competencia y el futuro es tenebrosamente inseguro. Pongo deberes porque quiero que caigan bajo el hechizo de la aventura del conocimiento, una aventura que nunca termina, y es preferible divertirse. Quiero que aprendan a desbrozar, a pensar, a extraer la esencia y si fuera posible romper los muros que inevitablemente todas las sociedades construirán a su alrededor. Quiero enseñarles que un día serán abuelos y sus bisnietos quizás podrán construir algo finalmente justo si ellos  se mantienen siendo buenas personas, pensantes y solidarios.

Pero no todos los profes somos iguales. Yo mismo llegue’ a ser profesor después de equivocarme de camino. Hay profesores que les encanta escucharse a sí mismos y los alumnos deben repetir sus palabras exactamente para aprobar sus exámenes o al menos obtener la máxima nota. Hay otros maestros que prefieren un aula libre, pero los sistemas educativos no están montados así.

De cualquier modo he sido maestro de todos los niveles  y he aprendido algo importante: estoy de acuerdo que hasta 9no grado la educación sea obligatoria. Después algunos se mantienen en las escuelas por presión familiar o social, otros por temor a decepcionar, y otros por el placer del conocimiento o el futuro que comienzan a construir. Para esos son los que damos clases y pasamos noches en vela preparándolas.

ADEMÁS DE LOS MILENIALS.

En otro de mis blogs dedique’ un tiempo a lanzar una mirada más profunda a los milenials. Pero es también cierto que no todos los chicos de hoy en día tienen esa percepción, escases de recursos de inteligencia emocional y por las condiciones de Cuba no todos tienen acceso a los recursos materiales necesarios para aislarse del mundo de esa manera.

Los chicos de hoy en día en Cuba, como en muchas partes del mundo, tienen unos conocimientos nuevos, propios de su generación. Por otro lado, dada la cantidad de conocimiento nuevo en estas últimas décadas éste se corre y lo que antes se aprendía en 7mo grado ahora se aprende en 5to grado (he escuchado que en otros países es al revés) lo que te crea grandes retos cada año. Son mucho más autónomos al manejarse en internet, cada vez más comprenden conceptos como la diversidad y la diferencia, y que incluso ser diferente tiene sus ventajas. En un mundo en que a la mayoría de los adultos les cuesta comprender que la diferencia aporta riqueza a la sociedad. No obstante, otros jóvenes solo transpolan la realidad de sus padres a la otra realidad, la virtual:  el ciber-acoso, portar banderas racistas y clasistas para ofender desde el anonimato que ofrecen los medios sociales.

¿Qué nos preocupa? La ortografía, la redacción, la reducción del nivel general de los exámenes para ajustarse a los estudiantes ( en eso en Cuba hemos mejorado este año en todos los niveles), la identificación con realidades de otras sociedades que no tienen nada que ver con su cultura y propios problemas y por lo tanto alejamiento y falta de comprensión (o una actitud hipercrítica) con la suya.

Pero lo que más nos preocupa es el futuro de nuestros hijos y alumnos. El no prepararlos “bien”, cualquier cosa que esto signifique, para un mundo cada vez más competitivo y desigual, y muy polarizado en cada faceta humana. 

LOS HORARIOS Y LOS AGOBIOS

Ahora enseño a chicos entre 15 y 18 años. Pre-universitario. En la Cuba de hoy, después de la caída del muro de Berlín en 1990 se cortó en casi un cuarto  las posibilidades de estudios universitarios. Hoy los chicos de todo el país, entre 15 y 18 luchan por una plaza en alguna universidad y como siempre sucede hay una lista corta de carreras favoritas. Y muy pocas plazas.

 Hace un tiempo atrás, con el auge del turismo se invirtió la pirámide social: los que más aportaban a la sociedad ganaban menos y los que trabajaban en el sector de los servicios y el turismo ganaban hasta 10 veces o más. Pero con el tiempo ha ido ganando terreno nuevamente la idea de hacerse profesional, sobre todo ante la posibilidad de emigrar y ejercer fuera de Cuba. Siendo la educación gratuita en Cuba, es solo una inversión de tiempo y muy poco dinero con repasadores o maestros privados.

Así que estos chicos, más que nunca en años anteriores, deben luchar con horarios y clases privadas como idiomas o preparación para los exámenes universitarios. Sumando el hecho de que los padres están preocupados con la “inactividad”, es decir, el tiempo libre que en los adolescentes es una bomba de tiempo. Entonces los padres les organizan los horarios y les controlan el tiempo minuto a minuto. En general funciona, pero no siempre, y para casi todos es una fuente de estrés.

Para un maestro darse cuenta de esto es importante. Tener doble visión y poder ayudar a ambos. A los alumnos para convencerlos que vale la pena el esfuerzo aun cuando la realidad de la calle les diga lo contrario, y a los padres ayudarlos a controlar o manejar el miedo ante la incertidumbre del futuro de sus hijos. Cuba es todavía complicada, y aunque ya por momentos se vislumbra un cierto futuro halagüeño para profesionales y emprendedores (y mentes agiles, ya saben lo que quiero decir), los padres siguen preocupados por el porvenir de sus hijos.

El punto es que hay chicos que eligen el camino difícil y a otros que los obligan a elegirlo. Los padres piensan en la utilidad , en la ganancia, el bienestar material y cuando se elige este camino para tu hijo bajo estas premisas estas coartando a tu hijo. Y aunque algunos chicos y chicas digan que a sus padres les da igual y lo importante es que sean felices, realmente al estar ya en pre-universitario la única opción que hay es la lucha por una carrera universitaria.

“Es por tu bien, algún día me lo agradecerás”

Y es cierto, tienen la experiencia, ellos saben de los escollos, están angustiados. Los años 1990s fueron muy difíciles y los padres no quieren que sus hijos pasen por algo así y entonces tratan de construir a su alrededor un muro protector de influencias “negativas”

Otra cosa es fuera del instituto pre-universitario, allí la vida decide. Hay chicos que quieren ayudar a sus padres y abandonan los estudios o escogen una especialidad artesanal o técnica para poder ganar dinero, y  no es su responsabilidad. Hay chicos que solo quieren ganar dinero en mundo que compulsivamente los tira al consumismo, incluso en Cuba. . .más aun en Cuba, ya que es nuestro talón de Aquiles.

 ¿UN EQUIPO?

Antes los profesores y los padres estaban en el mismo equipo. Hoy son los profesores (la vida) que tienen en contra a un equipo compuesto por padres e hijos.

Lo curioso es que por un lado están los chicos sobreprotegidos y por otro los abandonados a su suerte. Menos mal que en Cuba son raros los casos del segundo tipo, pero he podido hablar con profesores de otros países y sobre todo muchos extranjeros que eso es su realidad cotidiana e incluso ya no le prestan atención.

El punto es que los padres no quieren que sus hijos tengan frustraciones. En el caso de la escuela son las bajas calificaciones o suspensos, los castigos, y cosas así. Eso lleva a serios conflictos que llevan a los hijos a incluso mirar por encima del hombro al maestro, es decir, a la persona que les está dando las herramientas para su futuro. Y esto , en el caso de Cuba, ocurre con aquellos chicos que reciben de sus padres el culto al mundo material, porque a diferencia del mundo capitalista, en Cuba la economía es un terreno casi de cero y entonces sus hijos serán materialmente , en cuanto a salarios y posibilidades de trabajo, mejores, con más oportunidades que los padres. Y eso pasa facturas porque ellos al mismo tiempo no están pensando en Cuba, están pensando en Europa o Estados Unidos donde está claro que las nuevas generaciones la tienen bien difícil y es imposible que gocen de un bienestar superior al de sus padres en general.

¿Y AHORA?

El virus ha pasado, dicen que ha dado el empujón fatal a la economía del mundo. ¿Cómo es eso posible? ¿Por qué dejaron que algo así pasara?. ¿es cierto o es una oportunidad para lograr despedir a millones de personas, lograr lo que no podían mediante leyes? ¿Qué pasará con los estudiantes de hoy?

Si tienen la información correcta, la que dice cómo funciona el mundo de manera natural y lógica y no la óptica del dinero solamente tendrán un futuro quizás menos rico en dinero, pero más equilibrado y lograran algunos de sus sueños. Otros, tendrán dinero, pero unos pocos. Lo importante es tener las herramientas que les permitan vivir en un mundo globalizado para no ser comidos por este mundo y si fuera posible derrotarlo y cambiarlo.

Lo se', sigo siendo soñador.

Confianza (o maestro fuera del aula)

La educación en el tercer mundo hoy en día enfrenta muchos retos. Debemos por un lado educar a nuestros hijos para que encajen en los valores del país en que viven, pero al mismo tiempo para que encajen en un mundo dominado por países la mayoría de las veces distantes , poderosos y ajenos a nuestra propia cultura. Deben aprender los idiomas no del país vecino, sino del imperio de turno, sus costumbres, su historia, su música, y todo esto , usualmente para poder  “encajar”  en este mundo que supuestamente compartimos en base de igualdad, en otras palabras, para poder comerciar y  ganar dinero mayormente.

Pero si bien en la mayoría de los casos esto es aplicable a los cuatro punto cardinales, al menos la mayoría de los países van compartiendo el mismo sistema: el capitalismo. Es decir, existe una base común.

 La educación en un país como Cuba es aun mas difícil. Sería muy largo explicar los retos que tienen los jóvenes cubanos de hoy en día en un solo articulo, pero uno de los principales es un desfajase entre lo que reciben en la escuela y lo que realmente está sucediendo en el mundo real, dentro y fuera del país.  Sus padres y maestros en su mayoría fueron educados, criados con valores que en muchos casos no solo están obsoletos a los ojos de los mas jóvenes, sino a veces en total contradicción  con la realidad.

Hace unos días uno de mis ex alumnos vino a verme a casa.  Por razones familiares se demoró su acceso a la universidad y con tres años de atraso este septiembre por fin logrará su sueño. Con 22 años sin embargo no es el reto fundamental en su vida.

 Lo recuerdo claramente de cuando le daba clases. Me pareció siempre integro en sus criterios, nada extraordinario en su rendimiento, y siempre con mucho encanto entre sus amigos y amigas.

Ahora trabaja , lo de la universidad será en curso para trabajadores, y sus medios económicos siguen tan limitados como siempre lo han sido, pero. . . algo ha cambiado. Se sienta frente a mi , después del discurso de siempre en relación a mis valores como maestro y de que no puede conversar sus cosas con otra persona me declara que es gay, es decir,  está explorando esa parte de su sexualidad que no conocía. Hasta aquí ningún problema. La cuestión es que lo miro y no estoy muy convencido de lo que me dice. Hoy en día la gente espera que confirmemos sus ideas mas que las analicemos, y mucho menos aun que las cuestionemos.

Viene a mi porque de alguna manera sabe que yo “ando con extranjeros”, que dicho así parece un poco oscuro y peyorativo. Le explico que realmente lo que tengo es un sitio web para alquileres para turistas de casas y apartamentos , y que es una forma de nivelar mis entradas de dinero y así poder seguir adelante con lo que realmente amo: enseñar.

En fin, él desea que lo aconseje. Hace unos días , mientras estaba en una playa se le aproximó un extranjero que le dobla la edad y poco a poco logró ir atrayéndolo hacia el tema del amor y el sexo. Un hombre maduro, con recursos, digamos que exótico para un chico de 22 años y pobre. El hombre viene del primer mundo. Pero madurez y edad no tienen nada que ver como bien uno va aprendiendo en la vida. Esa no es la cuestión.

La cuestión es que se enfrenta al dilema de comenzar un camino peligroso para el alma en la mayoría de los casos y que está en contradicción con los valores de su familia, no por ser gay, sino por entregarse a un extranjero que lo ha “enamorado”  tal cual hicieron siempre los colonizadores de todas las épocas: con superioridad tecnológica y sicológica.

Como todos los jóvenes de escasos veinte él se cree maduro, especial, diferente a los de su edad. Así que buscando confirmación me dice que esta persona no es como los demás, es muy inteligente y educado, detallista y sentimental. Por momentos se contradice, pero pienso que es lógico  dado lo confuso de la situación en su mente. Me dice que es atracción sin interés, pero al mismo tiempo que ‘ hay que arriesgarse para poder triunfar’ , que ‘ no se es joven para siempre’ .

Le miro a los ojos y le aclaro que no tengo la verdad en la mano. Que lo que le voy a decir es solo una opinión, que incluso pueda cambiar mañana. No son consejos, porque en verdad no sirven para mucho. Bien dicen que si sirvieran para algo se cobrarían y no se darían de gratis.

Primero que todo es importante que comprenda que todos somos especiales en alguna medida, pero no significa que no cometamos los mismos errores que los de nuestra edad en cada periodo de la vida. Esto no es algo negativo,  al contrario, pero es que comparte un tiempo y unas experiencias muy similares a las de sus contemporáneos y  que es inevitable pensar y actuar de manera muy similar. Incluso no solo con los de 20 y tantos, sino también con los mucho mas mayores.

Al mirarle a los ojos a muchísimos de mis alumnos descubro una falta de correspondencia entre lo que expresan y lo que sienten. Saben que es incorrecto decir: " quiero estar contigo porque tengo 20 y tantos y tu tienes 50 y eres un extranjero que tiene algo que yo quiero y puedes solucionar problemas en mi vida. Y si tu quieres estar conmigo debes pagarme de alguna manera", y entonces hablan de amor, del encanto de una mujer o un  hombre  maduro ,  o de la inmadurez de sus amigos o chicos de su edad, de que buscan algo diferente, o de que desean aprender de alguien experimentado.

Es imposible no pensar en la inmadurez propia de la edad, que le repito es inevitable. Vaya , es como el acné, todos o casi todos lo tienen, deja sus marcas y hay poco que hacer al respecto, excepto pasar el tiempo.

 Es el mundo en que vivimos y parece ser el mundo en que viviremos por un tiempo. Para el mundo fuera de Cuba esto no es un drama, para Cuba todavía lo es. Algo que comenzó hace escasamente 20 años es algo muy recién. Hubo un paréntesis de unos 30 años en que algunas generaciones nunca tuvieron que pensar en temas como este, o enfrentarse a dilemas como este. Para muchos cubanos de hoy en día esto es sencilla y llana prostitución. El amor con un extranjero es visto de esta manera. Y por eso hemos creado términos sucedáneos.

Cuando los cubanos comenzamos a enfrentar la crisis económica que llevó a la entrada del turismo en Cuba , comenzamos, imperceptiblemente, a extender la línea del horizonte de la moralidad, de los principios , de los valores y la ideología cada vez mas hacia lo lejos. Necesitamos hacer esto porque de otra manera habría sido muy difícil el poder saltar sobre las líneas que nos dejaron dibujadas en la sociedad nuestros abuelos y padres que trataron de separarnos un poco mas del mamífero que dominaba nuestro ser. Pero hay líneas que no se deben saltar, o incluso desdibujar, porque nos llevan por un camino tortuoso, de regreso al pasado. Los extranjeros que visitan Cuba no se dan cuenta de nada de esto porque para ellos es algo de siempre.

Pero regresando a mi alumno  y le explico que el ser humano en el mundo desarrollado se siente muy solo, y desea hacer el amor y no solo tener sexo , y por esa razón es capaz de hacer cualquier cosa, viajar cualquier distancia, prometer el cielo, endeudarse si es preciso.

Solo quiero llamar la atención a este jovencito que tengo frente a mi de que no extienda la línea del horizonte, que el no tener dinero es ciertamente un gran problema en el mundo de hoy, pero debe pensar muy bien lo que hace. El instinto, el corazón son buenos consejeros, al menos nos hacen sentir bien durante el tiempo presente. Pero también hay otros valores que considerar porque una vez que se cruzan ciertas líneas, ciertas fronteras ya no hay regreso a la vida anterior, ni en lo bueno ni en lo malo, sencillamente nos lanzamos en un terreno nuevo y con el tiempo nos convertimos en otras personas.

En el tiempo que llevo “andando con extranjeros”  he visto triunfadores en esa nueva vida, y quizá haya sido una casualidad, pero realmente han sido pocos.


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Navidad

Navidad.

Eran los años en que aún no sabía. No sabía de política, no sabía de marxismo ni de dios. La vida era mas sencilla, alimentada por la amable ignorancia de la infancia. Días en la escuela y semanas de vacaciones en un hotel enorme casi vacío donde trabajaba mi mamá. 

No había manera de saber. 

Entre otras cosas mi mamá tenía mucho miedo de contarme. Podía ser peligroso saber de dios, en cualquiera de sus nombres y formas, y cuando se tomaba la decisión de seguir el camino de la religión se sabía de las consecuencias.

Ese diciembre tendría yo escasamente 8 años. Hacía frío, y para mí era todo un tormento levantarme tan temprano. Vivíamos lejos de la escuela y salíamos de casa aún antes del amanecer. Era un camino de varias cuadras antes de llegar a la avenida Línea. Las  casas estaban cerradas y el Vedado, donde vivíamos, conservaba aún el encanto de la década de los 1950’s, es decir, aún entre las sombras de la noche que terminaba y los estragos de tantos años de socialismo pobre había un aire de nostalgia feliz. . .por la Navidad.

Pero cuidado, bajito , sin que se enteren.  

La noche anterior una familia debió reunirse, debieron beber juntos y celebrar el nacimiento del hijo de un dios que hace algunos años parecía desterrado de estas tierras. Esa noche sacaron del baúl un árbol que ya tenía más de 30 años. Milagrosamente algunas luces aún servían .  Sería solamente por una noche. No podía ser más.

Camino a la escuela, muy temprano, aún de noche y con frío. 

Pero las luces se notaban desde metros de distancia. El apartamento estaba en planta baja y no tenía balcón. En su lugar había un ventanal grande que daba a la calle. En una esquina de la habitación habían colocado el árbol.  Se veían extrañas esas luces desde la calle con ventanas nubladas por medio. Me pareció lindo y casi me detuve a mirar a pesar del frío, pero mi mamá tiró de mi brazo y apresuró el paso. No quería saber.

Sencillamente se habían dormido y  olvidado apagar las luces del árbol.

En una hora ya habría amanecido y las luz del sol aplacaría el desfile de escasas luces sobrevivientes en un árbol viejo guardado seguramente por una abuela.

Margarita .

No la describiré . Casi no la recuerdo. La cuestión era que ella vivía dos cuadras más arriba de donde vivíamos nosotros. Ella era la secretaria general del partido comunista en el hotel donde trabajaba mi mamá. Ella era la jefa real del hotel aún cuando solo era una simple carpetera. Y lamentablemente pasó por la calle de la casa con luces de colores en la ventana pocos minutos después de nosotros.

Cuando llegó al hotel su rostro enjuto estaba plagado de manchas rojas en las mejillas, alrededor de la nariz, en la frente y en el cuello. Sus ojos eran fieros. Y la primera persona que encontró fue a mi madre. Ella sabía el camino que tomábamos cada mañana, y así  directamente le lanzó la pregunta : ‘¿no notaste nada cuando venias para acá?’ ‘ No, ¿por qué?’ ‘ Estoy segura que en un apartamento había un árbol de Navidad y solo me hará falta averiguar si hay algún militante en esa casas que lo permitió , yo sé a dónde llamar’

Muchos años después supe de esta historia. Pero ,lo que sí recuerdo es que cada vez que pasaba frente a esa casa miraba con la esperanza de encontrar algo diferente al gris de los viejos edificios, cada año más grises. Nunca más sucedió algo colorido, pero sin embargo algunas cosas cambiaron. Los cristales se rompieron con el tiempo y fueron sustituidos por cartones, la señora que a veces se asomaba al ventanal a los pocos días ya no la vimos más, las plantas de un cantero al borde del ventanal se secaron y un día vimos a unas personas llorando que  se abrazaban despidiéndose. Quizás no tuvo nada que ver todo lo sucedido con lo que pudo haber o no hecho Margarita . Esa historia fue solo una lagrima que cayó en un torrente de un río crecido, solo tuvo importancia para pocas personas .

En mi valiente y tonta adolescencia creí que era una cobardía el marcharse del país por miedo o disgusto y dejarle el terreno a las miles de Margaritas que eran terribles en su fanatismo. Después comprendí muchos hechos , pero debió pasar mucho tiempo.

El Valle de los 20 años

Los 20 y tantos es una edad de maravillas, de muchos descubrimientos. Es cuando uno comienza realmente a madurar, e incluso aunque ya se llegue bastante maduro a esa edad es la etapa en que entonces ocurren la consolidación de muchas de las creencias y actitudes futuras con las que manejaremos la vida en lo adelante.

Después del triunfo de la revolución los 20 y tantos en Cuba siempre han sido , hasta ahora, una etapa de lagrimas y compromisos. Mas bien hasta hace muy poco.

En los años 1960’s tener 20 y tantos significaba tomar partido político, muchas veces contra la misma familia. También fue una época de lucha de verdad, con armas en la mano en Cuba y en otras naciones; de alfabetización y por lo tanto de maravilla; de poder cambiar algunas cosas y perder otras. La polarización de una sociedad no se ha sentido mas intensamente que en esa época de las décadas de vida de los 20 a los 40.

Los que en los años 60 y 70 tenían 20 años hoy ya tienen mas de siete décadas de vida. Y nunca imaginaron que las cosas serían como son hoy en día.

¿ Y cómo son hoy en día?

Quizás como siempre debieron ser : de fiesta y despreocupación por un lado y de bastante cuestionamiento por otro.

¿Tanto así?

Bastante así. Para ser una generación heredera de tantas cosas, tanto esfuerzo y esperanzas, realmente todo ha resultado muy diferente a lo esperado, para ellos y sus formadores.
Siempre se supo que habrían “ovejas negras” en el rebaño , pero no tantas.

En mi opinión las cosas resultaron muy diferentes a lo esperado. No estoy diciendo que son chicas y chicos malos, solo que interpretan la vida en una forma diferente, peligrosamente diferente para el criterio del gobierno, incluso muchas veces de manera opuesta a lo esperado.

Es cierto que las misiones revolucionarias tienen un alto porcentaje de jóvenes, digamos por ejemplo las misiones de médicos en otros países, pero la motivación junto a la posibilidad de ayudar a otros pueblos es el pago en divisa extranjera que esto representa. No hay otra manera de conseguirla para miles y miles de médicos y enfermeras, para miles de técnicos de la salud. He escuchado muchas conversaciones que me hacen dudar que estas misiones pudieran llevarse a cabo si no existiera el pago en moneda fuerte , a no ser como en tantos momentos se pusiera una presión política intensa sobre los hombres y mujeres.

Como ocurrió en las guerras en África.

Es cierto que las universidades llenas de jóvenes activos políticamente mantienen una presencia en marchas y mítines políticos, tareas asignadas por los dirigentes y durante los cinco años que cursan la carrera se hace notar la presencia de ellos con el entusiasmo y lo alto de sus voces con las consignas. Y nuevamente: he escuchado muchas, pero muchas conversaciones que me hacen dudar que si el elemento político durante la carrera , incluso a la hora de asignarlas y por lo tanto marcar el destino de un joven de 18 años o el empleo futuro de un recién graduado, no fuera tan importante, no pesara tanto, ellos fueran realmente tan participativos. En otras palabras, la universidad en Cuba, además de formar a los futuros profesionales es una de las fuentes principales de la doble moral a la hora de asumir los compromisos y evaluar la realidad y las personas.
No eres políticamente correcto no coges carrera. Como dice el lema oficial, y bien oficial: ‘La universidad para los revolucionarios’

Ciertamente no son todos, gracias a dios no son todos, porque al margen de la política las familias siguen educando a sus hijos con principios y criterios morales.
Pero es que cada día me tropiezo con tantos jóvenes que corren en pos de una economía de mercado ajena (se sabe que en Cuba no hay mercado como tal), que a toda costa luchan por beneficios individuales, que se prostituyen o trafican.
Tambien los hay quienes corren detras de la libertad, sea lo que sea que este signifique solo se comprende cuando se sale de Cuba, al menos parece ser asi.
Muchos o pocos (ojala así fuera) no es tan importante como el hecho de que ya no deberían existir.
Los chicos de hoy en día en Cuba tienen la alegría intrínseca de los 20 y tantos, pero ninguna otra. Comen, se visten, disfrutan de sus vacaciones, se cuidan de manera muy precaria, pero sus miradas me parecen vacías.

El valle de los 20 y tantos fue de batallas por grandes ideales. Esas batallas ni remotamente se ganaron, solo hubo pausas donde el supuesto enemigo se recuperó y con nuevos disfraces ha ido ganando terreno. Lo importante es que los jóvenes de espíritu  estén alertas y no se dejen ganar  por la superficialidad y la falta de compromiso con los mejores ideales humanos, mas allá de la política, mas allá del mercado.


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